رابطه رشد اخلاقی و کارکردهای اجرایی مغز

هدف پژوهش بررسی رابطه رشد اخلاقی و کارکردهای اجرایی در نوجوانان سال اول مقطع متوسطه ی شهرستان ‏رباط کریم بود. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر در حال ‏تحصیل در مقطع اول متوسطه در مدارس دولتی شهرستان رباط کریم درسال 91- 1390 و نمونه گیری به صورت ‏تصادفی ساده و تعداد نمونه 163 دانش آموز بود.آزمودنی ها به پرسشنامه رشد اخلاقی معنوی پور(2012) و آزمون ‏های نرم افزاری ویسکانسین(1948) و برج لندن(1982) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی و ‏رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین مولفه ی حل مسئله کارکردهای اجرایی و سطح پس ‏عرفی رشد اخلاقی و بین پیشرفت تحصیلی و سطح پس عرفی رشد اخلاقی دانش آموزان رابطه معنی دار و مثبت ‏وجود دارد. ‏ اما بین سایر اجزای کارکردهای اجرایی(برنامه ریزی، انعطاف پذیری، بازداری) و سطوح رشد اخلاقی رابطه ی ‏معناداری مشاهده نشد. نتیجه گیری: این پژوهش، مبیَن نقش موثر بعضی از اجزای کارکردهای اجرایی در رشد ‏اخلاقی دانش آموزان است.‏